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一、引入
十余年的越秀網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，針對設(shè)計、前端、開發(fā)、售后、文案、推廣等六對一服務(wù)，響應(yīng)快，48小時及時工作處理。成都全網(wǎng)營銷推廣的優(yōu)勢是能夠根據(jù)用戶設(shè)備顯示端的尺寸不同，自動調(diào)整越秀建站的顯示方式，使網(wǎng)站能夠適用不同顯示終端，在瀏覽器中調(diào)整網(wǎng)站的寬度，無論在任何一種瀏覽器上瀏覽網(wǎng)站，都能展現(xiàn)優(yōu)雅布局與設(shè)計，從而大程度地提升瀏覽體驗(yàn)。成都創(chuàng)新互聯(lián)從事“越秀網(wǎng)站設(shè)計”,“越秀網(wǎng)站推廣”以來，每個客戶項目都認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行。
看到這個題目的時候你可能會感到有點(diǎn)好笑：“這還用問，看書就是把書看了一遍唄..” 沒錯，我們從小到大就是這樣想的，也是這樣看書的，信手拈來一本叫作”書”的東西，從頭到尾就開看了！隨時年齡的增長，我們的“閱歷”也多了起來了，但你是不是也有和我一樣的感覺——書是讀了不少，真正入腦的，能融入自己思想的內(nèi)容卻少之又少，而且隨著年頭的增加，你越來越不記得自己讀過這些書，更不用提書里到底大概是些什么內(nèi)容了！這就是我們的長久以來的讀書方式。。。 你會不會也這樣想，如果我能把我從小到大讀過的書都能記下來形成自己的思想，那我現(xiàn)在得多牛啊！是呢，我也常常這樣想！于是為了讓自己更有思想，就去讀更多的書，然后在短短的幾年，或者只是幾個月，甚至僅僅是幾天以后，生活的瑣事會漸漸把你關(guān)于那些書的緩存擠掉，你的大腦又變成了一塊被重新格式化的硬盤，那些書又與你無關(guān)了。
說實(shí)話，我曾經(jīng)就是這種情況，并且被其深深的困擾過，花了大量的時間去閱讀，但是在腦子里留下的卻是星星點(diǎn)點(diǎn)的零碎的內(nèi)容，于是很快這些零星的內(nèi)容也會悄悄的跑掉，剩下的只有一個好笑的自欺欺人的解釋——這本書我讀過。。。。就這樣，我騙了自己二十幾年，這二十幾年里，不管是教科書，還是小人書，不管是專業(yè)書，還是小說，真是讀了不少書?。∥一硕嗌贂r間在這件事上面呢，少說也有二十年吧，可是，要問我對哪本書的內(nèi)容真的印象最深的，真的很難回答的出來，更別說去吸取書的精華了。估計和我一樣有這樣困擾的人肯定很多。你是嗎？
二、經(jīng)歷了就能理解
我經(jīng)常會想難道我就真的沒有從讀書中受益過嗎？當(dāng)然有！“咳，咳。?！蔽乙獙憲lsql去數(shù)據(jù)庫里查一下，數(shù)據(jù)庫里垃圾有點(diǎn)多，估計得花點(diǎn)時間，“select * from lifecycle where benefit from reading ——>execute!” (一分鐘。。。二分鐘。。。五分鐘。。十五分鐘過去了，數(shù)據(jù)終于出來了，垃圾數(shù)據(jù)把系統(tǒng)性能拖的太慢了，是需要作作調(diào)優(yōu)的時候了)，好了，你很幸運(yùn)，系統(tǒng)沒有宕掉，下面這些數(shù)據(jù)留給你們參考：
1、我自認(rèn)為英語水平還湊合，幾次重要的升學(xué)考試和就業(yè)面試中，都沒有在英語這塊栽過跟頭，由于后來集中學(xué)習(xí)日語的原因，英語過了CET-6后就很少碰，這個原因我下面會解釋?，F(xiàn)在很多學(xué)生中為英語發(fā)愁的不在少數(shù)，往往其他各科成績都很好偏偏英語不能達(dá)標(biāo)，錯失了好的升學(xué)機(jī)會。我回顧自己從小學(xué)英語的經(jīng)歷，總有一個點(diǎn)在那閃光，那是我學(xué)習(xí)英語的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那時是小學(xué)四年級，學(xué)校剛剛開設(shè)英語課，那時和其他的孩子一樣，我的英語成績不怎么樣，很吃力。我老爸對我的學(xué)習(xí)比較嚴(yán)格，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我的英語不行的時候，他開始跟我急了，那時我也真怕他，當(dāng)老子就是威武啊~ 我爸是高中畢業(yè)，他那時的外語水平差不多也就是我四五年級的那個水平的，但是他還是選擇了硬頂上來！他拿出課本讓我逐句的翻譯對話，我還大概記得那對話的內(nèi)容：
A：what’s this?
B: it’s a pen.
A: what’s that?
B: it’s a pencile.
A: and what’s this?
B: it’s a pencilebox.
A: can you spell it ?
B: yes.p-e-n-c-i-l-e-b-o-x,pencilebox.
A:thank you.
B:your welcome.
熟悉吧？后來還有很多學(xué)者指責(zé)我國小學(xué)英語教材的落俗套，以致學(xué)生跟人對話只會說“what’s this” “How are you? fine, thank you. and you?” 之類的，這些我們都暫且不談。就說我那段時間是怎么被老爸蹂躪的吧。。。
當(dāng)時有好多的對話內(nèi)容我翻譯不出來，于是就被無情的鄙視了，并且死規(guī)定，以后每天晚上都要默寫課文、單詞！我那時是真怕他呀，為了應(yīng)付這一關(guān)我是想出了一堆的作蔽手段，小抄、寫手上、寫桌面上。。都用過了，每天像過堂一樣的接受蹂躪，給我幼小的心靈帶來沉重的壓力，就這么堅持了有多半年。于是，后面的事情你們都猜到了，我的英語成績上來了，隨便找出來一篇課文來我都能熟悉的背出來，得到了來自各方面的肯定和鼓勵，回頭想想，這都是對心理體驗(yàn)非常好的正能量，直到今天，我都能對英語有信心?，F(xiàn)在回想起來，那些小抄的作用就相當(dāng)于筆記，讓我對英語的印象從陌生變熟悉。
2、高考的經(jīng)歷。對于都經(jīng)歷過高考的人們，這個艱辛的過程我就不再多多描繪了，地球人都知道的。我在這想說的是，在這個備考的過程中對我進(jìn)步影響最大的一個方面，這也是我高考制勝的法寶。那時我有幸和一名來自山東的轉(zhuǎn)校生(也叫高考移民)同桌，他是我高中時期最好的朋友之一，就是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣深深的影響了我，他后來考上了中國公安大學(xué)，現(xiàn)在是國家保密機(jī)構(gòu)的人員了，國家機(jī)密不多說。他有一個什么習(xí)慣呢？作筆記！
你看到這可能在笑，“原來就是作筆記啊，這誰不知道，誰不作筆記啊”，沒錯，我們從小都會要求作筆記，有時候我們也會假意的去作一些筆記，但很多的時候是東記一筆，西記一筆，記完就忘了，也找不見了。我說的記筆記不是這種情況。
在高考那個大環(huán)境下，每天我們都會被大量的習(xí)題淹沒，多的時候每天要作十幾張卷子，那時真是麻木了。我的這個朋友就習(xí)慣把每次作完的試卷都從頭到尾作個總結(jié)，把自己不知道的盲點(diǎn)記在一個本子上，隨時翻看。我嘗試了這個學(xué)習(xí)方法后，收效非常大，通過自己的實(shí)踐也對作筆記有了更深的理解，下面說說我的理解：
（1）作筆記一定要找個厚點(diǎn)的本子，品質(zhì)要好，但不要過于花哨的，簡約的最好。因?yàn)槟阋茴A(yù)見，當(dāng)你養(yǎng)成這個好習(xí)慣以后，你遇到什么新的東西都想往上面記幾筆，如果頁數(shù)太少了，你又要換個新本，這樣就會對你的知識系統(tǒng)產(chǎn)生分隔，你會更偏向于經(jīng)常翻看新的本子，舊的本子就被你束之高閣起來了，漸漸那些你曾經(jīng)領(lǐng)悟的東西又會變的模糊。
（2）請勿分門別類的記筆記。拿高考這幾門課舉例，那時我有很多同學(xué)的作法是數(shù)學(xué)一個本，語文一個本，英語一個本，化學(xué)一個本。。。 基本上是一門課一個筆記本，分門別類，互不干擾。這樣并不是最佳的解決方案。我們倆當(dāng)時的作法就是所有的內(nèi)容都記到一個本子上，不分科，新的內(nèi)容就直接追加到舊的內(nèi)容的后面，形式上也不要記的太整齊，形式可以多樣，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，勾勾叉叉，這樣更容易在你的大腦里形成再深的印象，我稱之為“草稿式筆記”，比條理清晰的“流水式”筆記效果好的多。
（3）經(jīng)常翻看。記筆記其實(shí)是對大腦緩存的一個整理，就好比你存在計算機(jī)內(nèi)存里的內(nèi)容永遠(yuǎn)是不穩(wěn)定的，而你一旦寫入硬盤，這個安全性就提高了幾個數(shù)量級（對于程序員的你，道理不解釋），同樣的道理，你今天對一個問題理解了，但不表明你兩天后返回來還能理解到那個程度，最好的辦法就是把這個你理解的問題用自己說話的方式記錄下來，并且隨時翻看，可以說，只要你的這個本子不丟，你就永遠(yuǎn)能保持對這個問題的新鮮的理解。以至后來，每每月考、期中、期末、摸底的所有考試中，我都只需要拿出筆記本來從頭到尾翻看幾遍，不再需要看書和資料了，很大程度上增強(qiáng)了我的信心，因?yàn)闆]有記在本子上的對我來說都是“常識”了，所有平時的要點(diǎn)都囊括在了筆記本里面了。如果你身邊有面臨高考的考生的話，請推薦給他們，這個方法會在高考中給他們很大的幫助。
3、學(xué)日語的經(jīng)歷。說來比較幸運(yùn)，有機(jī)會能在大學(xué)里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一門二外。能在大學(xué)里學(xué)習(xí)一門外語確實(shí)是很有意義的一件事情，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)英語的戰(zhàn)線已經(jīng)有十幾年了，但成果不是太顯著，而二外作為一門你有選擇的有主動性的去學(xué)習(xí)的一門語言，如果你肯花心思，進(jìn)步是很快的。我是從大三開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語的，那時剛考完六級，算是完成了階段性的目標(biāo)，于是轉(zhuǎn)向日語的學(xué)習(xí)，洽好趕上學(xué)校與某一日企有合作的項目，很幸運(yùn)的和同專業(yè)的幾十名同學(xué)一起開始學(xué)日語，當(dāng)時是一個中教講語法，一個日本外教講口語，因?yàn)閷W(xué)時較緊，所以基本上日語課占用了所有專業(yè)課之外的所有課時，一周要上20幾個課時的日語。這個過程持續(xù)了一年多。在這一過程中對我來說受益最大的仍然是大量的筆記。“草稿式筆記”又一次發(fā)揮了它的神奇效果，我記了兩個厚本子，記錄了我整個學(xué)習(xí)語言的過程，從淺到深，翻翻筆記就能清晰地回憶起自己是怎么一路走過來的。當(dāng)我有一段時間沒有接觸日語的時候，如果我想找回一些日語的感覺，我第一選擇就是從頭到尾的把筆記本看一遍，一遍看完后我仿佛就回到了以前學(xué)習(xí)日語時的狀態(tài)，就像計算機(jī)一鍵還原一樣，只有筆記能起到這個作用。
P.S 順便說明一下我為什么學(xué)日語的時候就很少去碰英語的東西。語言這東西學(xué)的多了真的是容易混，能精通好幾國語言的人真的是值得敬佩，這種敬佩不僅僅是語言學(xué)習(xí)本身。學(xué)了兩年的日語以后，口語之類的都練的比較熟悉，因?yàn)橛型饨汰h(huán)境，所以大家平時聊天溝通都得到了很好的鍛煉，但是有點(diǎn)作英語面試的時候，我發(fā)現(xiàn)了一個很嚴(yán)重的問題，我竟然不能說出一整句表達(dá)清楚的英文介紹，每句話都不自覺的往外蹦日語，呵呵，英語的思維完全被日語給抑制住了，于是我發(fā)現(xiàn)，這兩種語言沖突了，不過為了更好的學(xué)日語我就把英語放下了，直接最近的工作需要才再次撿起來，不過還好，把日語先放一放，英語自然就不受影響了。
4、目前的工作。幾個月前換工作到了現(xiàn)在這家外企，外企的寬松的環(huán)境和人性化的制度讓我很快喜歡上了這里，于是我抱定決心要在這里穩(wěn)定下來，干出一番事業(yè)。從第一天入職我就領(lǐng)到了一個印有公司LOGO的筆記本，現(xiàn)在三個月時間吧，這個本子已經(jīng)基本用完了。在這個本子上不僅有工作上的事情，meeting,需求討論，還有大量的讀書筆記，內(nèi)容十分豐富，但都充實(shí)的記錄了我的每天的軌跡。這本筆記同樣比較“草稿”，但我能真正理解它，它就像我的一部分大腦一樣，我現(xiàn)在走到哪里都會帶著這個本子，班車上、輕軌上有大量的時間，拿出本子就好像和自己在對話一樣，無比的踏實(shí)與充實(shí)。
三、讀書要分級
古人早就說過“開卷有益”，在信息大爆炸的現(xiàn)代社會里，獲取知識和信息的方式變的越來越多元化，網(wǎng)絡(luò)的興起讓知識變的廉價，理想的說一根網(wǎng)線可以得到這個地球上你想知道的一切。請大家和我一起思考一個問題，不論是以什么樣的形式，游戲也好，電影也好，看新聞，刷微博也好，我們的最終目的到底是想干什么。我的觀點(diǎn)是，所有的這些行為總結(jié)起來，終極目的只有一個——獲取信息。
回想在還沒有Internet的時代里，人們主要獲取信息的途徑就是讀書，這是那時的人們能想到的最直接的選擇。而今天的我們選擇就多了起來，讀書看起來好像是最慢的一種獲取知識的方式了。但是，選擇多了就一定是好事嗎？科學(xué)家證實(shí)（我也不知道哪個科學(xué)家），選擇越多效率越差，因?yàn)檫@增加了你決策的時間和后悔的理由。先說上網(wǎng)吧，很簡單的道理，大家都會經(jīng)常體驗(yàn)到的，如果你想在網(wǎng)上集中作一件事情，往往是很難的，你會受到來自各個方面的干擾，各種 “信息噪聲”向你撲面而來，你常常會被另外的“新鮮”信息中斷思路，比如QQ右下角討厭的重大新聞浮動窗。再比如，如果想在電腦上踏下心來看一本PDF版的技術(shù)書也是很難的，開始可能還好，看上十頁二十頁以后，眼酸，想睡，看過什么沒太深的印象，想干別的，效率很差，我就是這種情況，對需要用電腦閱讀的大段的內(nèi)容都有抵觸的情緒。所以我避免用電腦看一些需要系統(tǒng)理解的東西，因?yàn)槿擞幸环N心理，就是對于我感到過抵觸或厭倦的東西都不想再碰，所以我盡量不用這種方式去觸及那些本身應(yīng)該對我有很大意義的內(nèi)容，我怕因?yàn)橐粫r的不耐煩導(dǎo)致與這些經(jīng)典失之交臂。 我的習(xí)慣作法還是去閱讀實(shí)體的書，這給人的感覺是完全不一樣的，書的厚度是你可以真切感覺到的，而且，看實(shí)體書更容易深入內(nèi)容，這可能因?yàn)槿祟愐恢币詠淼牧?xí)慣都是以書為載體來學(xué)習(xí)，這促成了人腦的進(jìn)化，人腦也更習(xí)慣這種傳統(tǒng)的方式。
這部分的標(biāo)題叫“讀書要分級”，什么叫分級呢，就是讀書的深度。
走進(jìn)任何一家圖書館，你可能都有沖動要把這里的書全部讀掉，可是這顯然不現(xiàn)實(shí)。
電視劇《士兵突擊》里許三多在團(tuán)部的知識問答競賽時，團(tuán)長問他是怎么知道這么多知識的，許三多說“我這人笨，不知道應(yīng)該看什么，我就跑到圖書館，從 A開始看，現(xiàn)在才看到D”（大概是這意思，是不是D記不清了）。你說這種人真有嗎？有，肯定有，但是這只能是個童話，對于一個現(xiàn)代化的大型圖書館來說，你就是光把A看完這輩子恐怕也不夠用的。所以，面對浩瀚的書海，有選擇的讀一些經(jīng)典之作才是明智之舉。并不是每一本書對于我們的成長都是至關(guān)重要的，這里有經(jīng)典，也充斥著垃圾。如果你花了兩年讀了一堆垃圾書，這樣非但無益，反而會害了你。就像老羅曾經(jīng)說的，他年輕的時候金庸的武俠小說非?；?，很多的個體書商不知名的武俠作者出版的武俠書都署金庸的名，因?yàn)槟菚r沒有目錄嘛，什么“飛雪連天射白鹿， 笑書神俠倚碧鴛”，當(dāng)時不知道，所以怎么把金庸的書挑出來，很難。
那怎么把經(jīng)典的挑出來呢？這就要借助網(wǎng)絡(luò)了，豆瓣讀書是個不錯的地方，這里都是一群愛讀書的人，你要看的書在這里基本都能找得到，看過的讀者會留下一些感想，如果評價太爛的話，你就應(yīng)該果斷放棄讀這本書的想法，因?yàn)檫@可能會浪費(fèi)你的時間，并且害了你。扯遠(yuǎn)了，下面開始分級。
第一級：經(jīng)典中的經(jīng)典——能奉為經(jīng)典的著作不多，對于我們計算機(jī)這個領(lǐng)域，耳熟能詳?shù)慕?jīng)典也就是那一百多本吧，對于讀這些書的態(tài)度就應(yīng)該給予足夠的重視，記筆記是必須的，因?yàn)檫@些思想需要與你的思想融合起來，形成你的理解，從而發(fā)揮經(jīng)典的作用，因?yàn)榇蟛糠纸?jīng)典之所以長盛不衰就是因?yàn)樗鼈兌际鞘谌艘詽O的。
第二級：技術(shù)類專著——這部分就是指那些資深技術(shù)專家，或在某個技術(shù)領(lǐng)域比較有建樹的行業(yè)專家寫的書，你選擇這類書的目的性更強(qiáng)一些，往往是為了更深入的學(xué)習(xí)一門技術(shù)或熟悉一個行業(yè)而選擇的，這部分你當(dāng)然也要細(xì)讀，因?yàn)榧夹g(shù)的難度你更應(yīng)該用筆記來梳理思路，形成整個技術(shù)的框架，這里面應(yīng)該包括更多的細(xì)節(jié)，以助于以后翻閱的時候能理解的更深入。當(dāng)然，你可以分章節(jié)來筆記，這樣可以將一個大目標(biāo)分割成小目標(biāo)來激勵自己去逐項完成。
第三級：技術(shù)基礎(chǔ)類——有一些書目涉及的是你已經(jīng)熟悉的技術(shù)領(lǐng)域但比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，這些書的內(nèi)容對你的技術(shù)水平來說比較基礎(chǔ)，但你也不要忽視這樣的基礎(chǔ)書，這里面可能還有你沒有吸收過的精髓也說不定?！皽毓识隆?，永遠(yuǎn)不要輕視基礎(chǔ)，同樣拿出你的本子，翻開新頁，標(biāo)上今天的日期，把這書中講到的你意識模糊的內(nèi)容記到你的本子里吧，可能你會發(fā)現(xiàn)，你要記的東西還真是不少呢。
第四級：技術(shù)周邊類——比如《程序員》雜志、技術(shù)博客，這一類的資料也不要看過就扔，不要相信你是過目不忘的大師，你大腦的緩存是有限的，你必須要保存到硬盤！所以拿出你的本！
第五級：娛樂類——這部分與你的工作沒有直接關(guān)系，屬于你生活的部分，這部分的智慧更多，但是可能會和技術(shù)有沖突，所以如果你需要記筆記，請不要記到你記技術(shù)和工作的本子上。
四、只讀經(jīng)典
代碼真得能改變世界，當(dāng)然代碼也正在改變著世界。程序員的時間是很寶貴的，我們不是這個星球上最聰明的一類人，但我們絕對是最有智慧的一類人。呱唧呱唧~
我們花了大量的時間去作需求，去Design,去Coding,去Testing,留給我們自己的時間卻總是那么少，除去日常生活起居的時間，陪女朋友的時間，上下班的時間，留下讀書的時間就沒什么了，哦，對，忘了把你打Dota的時間算里了，這還哪有時間看書?。。?？？
當(dāng)程序員的沒有不勤奮的，不勤奮的干不了程序員。所以書還是要看的，怎么看，只讀經(jīng)典。
關(guān)于什么是經(jīng)典你自己決定咯，在這個圈里吃飯的，對技術(shù)都有很強(qiáng)的敏感性，壞書進(jìn)不了你的眼，好書也一定逃不掉。
五、別吝惜你動筆的那點(diǎn)時間
說了這么多了，你可能已經(jīng)意識到作筆記的重要性了，其實(shí)事實(shí)真的是這樣。
你是否聽說過某某大師一生作了幾百本的讀書筆記這些事，我以前一直有疑惑，他作筆記都是在干嘛呀？都記什么呀，有什么好記的？后來我真正開始作筆記以后，我才真正理解了這件事，原來大師之所以能成為大師，真的都不是一朝一夕的工夫，這需要持之以恒的堅持和堅定，這內(nèi)心得多強(qiáng)大呀。你要知道，那幾百本的筆記不只是筆記本那么簡單，那些都是思想的沉淀，思想本來是抽象飄渺的，筆記這種形式讓思想有了重量和形態(tài)，這種思想被組織，重構(gòu)，索引，最終印到大腦里形成一座龐大的知識倉庫。
很慚愧，我們國人沒有記筆記的這個好習(xí)慣，而與我們相對的日本的整體國民，基本上都有記筆記的這個習(xí)慣，這是很可怕的。我的日語老師宮竹老師，她隨身都會帶有一個筆記本，隨時記錄所有她認(rèn)為應(yīng)該去記的東西，在很多方面我真的非常敬佩她，比如，我們當(dāng)時有三個專業(yè)的大約二百名學(xué)生都上她的課，她能記住所有這些人的姓名，包括中文的和翻譯成日文假名的，還不僅如此，其他不學(xué)日語的同學(xué)，只要與她作過自我介紹的甚至只有一面之緣的，她下次見面一定能叫出那人的名字，從沒出過錯。你以為這是她的記性好嗎？絕對不是，這源于她記錄的習(xí)慣，她不當(dāng)面去記這些人的名字，但她私下肯定去寫進(jìn)本子里。光寫進(jìn)去就萬事大吉了嗎，不回頭翻看怎么能記得住？這就是筆記的力量。關(guān)于日本人的很多好習(xí)慣，希望我以后有機(jī)會能發(fā)篇博客整體談一下。
正所謂磨刀不誤砍柴功，記筆記可能會影響你讀一本書的速度，但它不會讓你白讀，如果你讀書的目的不是想在你腦子里留下點(diǎn)什么的話還不如去看電視劇，讀書就是為了長知識長學(xué)問長見識，就是為了將別人好的思想吸取過來，轉(zhuǎn)化成自己的思想體系的一部分，當(dāng)然，你應(yīng)該有批判接受這些信息的能力，人云亦云的完全接受也是不合時宜的。
我有一個心愿，我渴望能有一天在公交、地鐵里看到大家翻看的全是自己的筆記本，而不是一人拿著一部手機(jī)在那看著微博還傻笑！
#p#
——【下篇】————
1、再提筆記
對于上篇中所提到的內(nèi)容，得到了各位博友們的普遍認(rèn)同我感到很高興，說實(shí)話，從小到大我也就認(rèn)真作過那幾次筆記，但是卻都印象深刻，并且對以后的影響也很深遠(yuǎn)，在走了很多的彎路以后，漸漸才發(fā)現(xiàn)這其中的道理來。
正所謂“學(xué)而不思則惘”，學(xué)的目的當(dāng)然不是形式上好看，當(dāng)然，我們從小受應(yīng)試教育的影響太深，花了太多的時間和精力去學(xué)一些根本用不到的東西，這種 “形式”上的學(xué)確實(shí)也是沒有辦法。但慶幸的是我們都挺過來了，大學(xué)的教育畢竟也是自己完成的，自主性提高了很多，但仍然有很多的在校大學(xué)生不清楚自己以后的方向是什么，大學(xué)四年里都是迷茫的，等到工作了一年兩年以后，才突然頓悟——原來我在大學(xué)里浪費(fèi)這么多寶貴的時光！如果你還是在校研究生，你會發(fā)現(xiàn)那些工作幾年再回去讀研的學(xué)生中，學(xué)習(xí)的自主性和目的性有多強(qiáng)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)深深的追悔過那段時光，并且看到了未來努力的方向在哪里。這些道理是一直在學(xué)校里的人很難體會的，一切都是“失去了才會珍惜”。
讀書是一個很費(fèi)時的過程，一本普通的書300多頁很正常，軟件類的書里1000多頁的大部頭的著作也很常見。不同于小說是純敘事性的不需要太多的理解，計算機(jī)的書都是需要用大腦去分析和理解的，所以注定了讀這些書的速度都不會很快。比如一本300頁的書，你用工作之外的時間一共讀了7天，實(shí)際上到第七天的時候，你對第一天和第二天所讀過的東西已經(jīng)印象模糊了，這時你會意識到這點(diǎn)并立即返回來再看一遍第一天和第二天的東西嗎？很多人不會的，人只會更樂意往前看，直到看到最后一頁才長噓一口氣，“終于看完了”！ 于是將書放下，即使以后的幾天里，書就擺在那你也想不起來再拿起來翻幾下。又過了7天，上周讀的內(nèi)容已經(jīng)完全印象模糊了。又過了一個月，只有書名還能記得。。。
所以，我們花了大量的時間讀書，卻效果不大，讀了后面的扔了前面的，一遍一遍在重復(fù)同樣的過程，整個過程里，唯獨(dú)讓我們理解最深的時候，就是在閱讀的那個過程當(dāng)中，那一瞬間的我們對大腦的記憶力保持高度的自信，偏執(zhí)地認(rèn)為，將來不論哪個時間，我都將理解到這個程度！事實(shí)上，恰恰相反，這只是一個短期的記憶而已，能只維持幾天甚至幾小時，就像是硬盤一樣，你今天刪除了一個文件，第二天作數(shù)據(jù)恢復(fù)仍可以找回來，但兩個月以后數(shù)據(jù)恢復(fù)就再也找不回來了，因?yàn)樾碌奈募呀?jīng)覆蓋了那個位置，記憶的信息被沖掉了。筆記的作用更像是一塊移動硬盤，你可以在你認(rèn)為這文件有用的時候，把它轉(zhuǎn)移到移動硬盤里，即使本機(jī)硬盤上的文件被沖掉，你也可以隨時讀取移動硬盤里的內(nèi)容。
你雖然花了時間去讀了一本書，但對于這本書可能是你的，也可能不是你的，但如果你對它作了筆記，這本書就百分之百會是你的了。有效讀書的過程應(yīng)該是這樣的：
讀書的目的其實(shí)最終目的就是形成自己的理解并長期駐存在大腦中，而筆記這個環(huán)節(jié)是達(dá)到這個最終目的最關(guān)鍵的一步。
2、大學(xué)課程之授課方法
大家都經(jīng)歷過大學(xué)，我對大學(xué)的感悟最大的就是，每一門課學(xué)的最明白的時候就是考試之前的那一周。因?yàn)橛幸粋€考試的期限在那，就逼著自己在那天之前必須得把課本啃完，把內(nèi)容梳理出來，這大約只需要一周或更少的幾天時間，取決于老師哪天通知考試。
后來我就常常這樣想，大學(xué)的課程如果是先考試后上課是不是效率會高很多呢？大學(xué)生都有很強(qiáng)的自學(xué)能力，突擊考試的能力都非常強(qiáng)，幾天時間把一門從未學(xué)過的課考個及格應(yīng)該問題都不大，這就造成了大家平時上課不用功，只等考試突擊的號角吹響才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 如果先考試呢，給大家定個及格線，不及格的算掛科，那大家就會玩命的自學(xué)一遍，把考試過掉，這時已經(jīng)對課程的內(nèi)容理解的比較深刻了，接下來再從頭到尾上一遍課，這就很少會出現(xiàn)有學(xué)生因?yàn)槁牪欢蝗ヂ牭那闆r了，大家都會變得愿意聽課，并且理解會更進(jìn)一步，皆大歡喜！可惜啊，大學(xué)四年那些課程的價值都為應(yīng)付考試而大大縮水了。。
3、我是怎么泡圖書館的
上大學(xué)時看到有人說過一句話,”在學(xué)校要好好利用圖書館的資源，等你工作以后哪有這么大的圖書館給你用??！” 當(dāng)時對這句話的印象很深刻，但遺憾的是，那時并不會泡圖書館，也沒有那么深得意識到圖書館的資源是多么得難能可貴。很多真相都是工作以后才后知后覺的，這其實(shí)說明了一個道理，人的認(rèn)知永遠(yuǎn)都是只局限于眼前，幾年以后回頭想想以前的想法只會感到當(dāng)時是如此幼稚和缺乏思考。
大家都知道，計算機(jī)的書籍一般都比較貴，靠完全買書去提高技術(shù)，成本上實(shí)在太高。還有一個事實(shí)要承認(rèn)，買來的很多書都想不起來看。在買書時，往往我們都會有一種沖動，并且有一種心理在作祟——我得到了這本書，就學(xué)到了這門技術(shù)! 于是，在這樣的沖動之下，花了很多冤枉錢買了很多書成了擺設(shè)，而技術(shù)卻沒有半點(diǎn)長進(jìn)。
所以關(guān)于買書，我有兩點(diǎn)心得和大家分享：
1、能不買就不買。 這不是說鼓勁大家不讀書，反而是為了更有效的讀書。古人早就給我們總結(jié)了“書非借不能讀”，已經(jīng)是自己的書往往不想讀，自認(rèn)為書就一直在那，我什么時候想讀都能讀啊，于是一直沒有讀。而借來的書，因?yàn)橛衅谙抟€給人家，你就不得不抽出點(diǎn)時間來把它讀完，這樣才是真的去讀了。并且，如果你是按照上面的流程圖中畫的那樣作了筆記的話，這本書你雖然形式上是還了，但你卻真正的擁有了這本書，永遠(yuǎn)的擁有了。
2、三思而后買。 如果這本書你周圍借不到，你又想讀的話，請在買書之前給自己幾天時間的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備什么呢？你應(yīng)該從各個方面了解一下這書的內(nèi)容，質(zhì)量，評價等等，并且能列出這書非買不可的幾個理由，計劃一下你拿到這書后的閱讀計劃等等。為什么要作這些準(zhǔn)備呢，這其實(shí)是在強(qiáng)化你讀書的動機(jī)，動機(jī)越強(qiáng)你讀書的動力越大，效果也越好，那這本書才不會白讀，更不會白買。我給自己的硬性規(guī)定是，從我有買書想法的那天起，往后推一周的時間，如果我還是很想買，那就毫不猶豫的出手了！
對我們程序員來說，圖書館仍然是最好的資源，不但全面而且免費(fèi)，還能既定一個期限督促自己完成學(xué)習(xí)，一舉N得。我是愛泡圖書館的，而且經(jīng)常是從早泡到晚上關(guān)門，有時是去圖書館的書，有時候也只是看自己的書，因?yàn)閳D書館里環(huán)境最能讓人心靜下來，學(xué)習(xí)看書的效率都很高。不過，我也常常碰到很多過來看書但是明顯是瞎看的讀者，這很大程度上還是在浪費(fèi)時間。舉幾例：
1、沒有看書的重點(diǎn)，從書架上一取就是五六本，甚至十幾本，這時的心理好像是“我拿的多，看的多，學(xué)的多，知道的就多”，其實(shí)這是完全自欺欺人的?！渡掀分刑岬搅?，一個現(xiàn)代化的圖書館里，你是不可能把每本書都看過來的，你的生命太有限了。像這些取書的人，最后只能是翻翻這個，再翻翻那個，每一本書都不會看超過五分鐘，最后原原本本又抱回來了，白白浪費(fèi)了生命中的幾十分鐘，卻還感到莫名的充實(shí)。。。。 我的方式是只取一本，并且這一本一定是我之前在豆瓣上查看過相關(guān)評論的，我認(rèn)為這本書值得去讀才去拿來讀的，并且，如果這本書真的是好書，是一定要一口氣看完的，絕不中途去抓另一本書來看，這會嚴(yán)重的影響理解的連續(xù)性。
2、小情侶一起來看書的，完全是浪費(fèi)時間，并且也影響他人。因?yàn)閮蓚€人一起來的就會有一種“說話有底氣”的心理，所以坐在那就會不自覺的聊天說話，而不顧周圍人的感受，這樣的讀者我也很不喜歡。
3、到圖書館來玩手機(jī)的。這部分人很多，抱一堆書過去，然后拿出手機(jī)來上網(wǎng)發(fā)短信聽歌的，也許是把書當(dāng)成了一種心理安慰。這種人也是不應(yīng)該出現(xiàn)在圖書館的。
這其實(shí)就是一個動機(jī)的問題，動機(jī)不純永遠(yuǎn)也不可能作到專注。當(dāng)然，也不能要求人人都有這種專注的性格，也許人家就是來休閑消遣的，沒有太多的想法，這也沒錯。 對于我來說，因?yàn)閳D書館離住處不是很近，需要花一定的時間成本到達(dá)那個地方，所以，我會對在那的每一分鐘都比較珍惜，都是自己選擇的嘛，總得為自己負(fù)點(diǎn)責(zé)嘛。
最后，《到底怎么樣才叫看書》的兩篇總算寫完了，謝謝各位的支持！對文中偏頗的地方，純屬個人見解，請大家批判接受。
名稱欄目：Tony zhao：到底怎么樣才叫看書？
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