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孩子怎么補(bǔ)課都沒用，數(shù)學(xué)依舊還是很差，這是怎么回事？
補(bǔ)課更多是在補(bǔ)基礎(chǔ)?；A(chǔ)差只是偏科的原因之一。
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此外還有負(fù)面感受，也就是孩子不喜歡這課的學(xué)習(xí)，甚至排斥厭學(xué)。
限制性信念，也就是孩子不相信自己能學(xué)好能學(xué)會(huì)。
低效的學(xué)習(xí)方法，孩子的學(xué)習(xí)方法得不到指導(dǎo)，會(huì)上他所以很努力，但成績(jī)就是不能提高，不僅效率低，也會(huì)影響他的信心。
在這方三個(gè)方面兒在沒有得到處理的情況下去補(bǔ)課很難有效。
關(guān)于如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，請(qǐng)參照我空間的文章和視頻。
數(shù)學(xué)這門學(xué)科，要是孩子能學(xué)進(jìn)去，短時(shí)間的補(bǔ)還是很有效的，因?yàn)樗煌谡Z(yǔ)文和英語(yǔ)，數(shù)學(xué)的邏輯性很強(qiáng)，這些邏輯也來(lái)自于推理。
孩子的數(shù)學(xué)差，那他肯定不喜歡數(shù)學(xué)，讓一個(gè)人把他不喜歡的事情能做好，確實(shí)是不容易的。
在這種情況下，不是補(bǔ)的問題了，而是引導(dǎo)興趣的問題，興趣怎么來(lái)的，興趣來(lái)自孩子自己的學(xué)習(xí)成就感。
可以推理一下，孩子一開始的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，上學(xué)了可能就會(huì)跟不上，所以他沒有感覺到自己有成就，所以他就會(huì)不喜歡，越不喜歡越不愿學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，可以說(shuō)是這是一個(gè)連鎖的惡性循環(huán)。
建議先培養(yǎng)孩子的興趣，可能有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)孩子都跟不上了，還培養(yǎng)什么興趣呀，來(lái)不及了。
一位專家說(shuō)過(guò)，孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要是內(nèi)驅(qū)力，而我們做家長(zhǎng)往往給他施加的都是外動(dòng)力，如果內(nèi)驅(qū)力提高了，孩子自然會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，成績(jī)肯定會(huì)提高。
內(nèi)驅(qū)力是什么？就是孩子的學(xué)習(xí)有成就感了，導(dǎo)致他愿意進(jìn)一步去挑戰(zhàn)的力量。
外驅(qū)力是什么？就是家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)給孩子說(shuō)的，你只要好好學(xué)習(xí)，就能找到好的工作，就能掙好多的錢，實(shí)現(xiàn)你的愿望等等。
誰(shuí)說(shuō)補(bǔ)了就一定有用，主要是孩子的原因，我特別反對(duì)補(bǔ)課，因?yàn)閷?duì)大多數(shù)孩子用處不大，要根據(jù)孩子具體情況分析。這需要有人給孩子做系統(tǒng)分析到底是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問題。而不是家長(zhǎng)認(rèn)為的都補(bǔ)課了怎么沒效果。那是因?yàn)闆]補(bǔ)對(duì)。這就好比孩子說(shuō)飯了，你說(shuō)喝點(diǎn)兒水吧。不解決實(shí)際問題
孩子怎么補(bǔ)課都沒用，數(shù)學(xué)依舊很差怎么辦？數(shù)學(xué)是一門邏輯思維很強(qiáng)的學(xué)科，它從一年級(jí)開始，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)到難，環(huán)環(huán)相扣?？梢哉f(shuō)前面的基礎(chǔ)掌握的不好，后面的高年級(jí)可能學(xué)起來(lái)就非常困難，所以說(shuō)低年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。
你說(shuō)你家數(shù)學(xué)成績(jī)不好，不知道現(xiàn)在是幾年級(jí)了，如果還在小學(xué)可以想辦法補(bǔ)過(guò)來(lái)的，只不過(guò)不能太依賴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有條件可以請(qǐng)家教或者一對(duì)一輔導(dǎo)。千萬(wàn)不要去那種培訓(xùn)班，一個(gè)班級(jí)人數(shù)多，老師不可能一對(duì)一輔導(dǎo)，尤其是成績(jī)差的孩子，基本不會(huì)自覺去找老師請(qǐng)教問題，補(bǔ)課效果不好，花錢又浪費(fèi)時(shí)間。
如果你家孩子處于小學(xué)低年級(jí)，那么我覺得家長(zhǎng)自己完全可以輔導(dǎo)孩子，可以多買些課外練習(xí)題，平常在家讓孩子完成家庭作業(yè)以后，適當(dāng)做做，家長(zhǎng)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，然后針對(duì)性的輔導(dǎo)，也能達(dá)到提高數(shù)學(xué)成績(jī)的目的。家長(zhǎng)可以看看孩子的錯(cuò)題，分析出哪些知識(shí)點(diǎn)低年級(jí)就應(yīng)該掌握的，他不會(huì)，導(dǎo)致這種類型的題目不會(huì)，然后從前復(fù)習(xí)！
其次，網(wǎng)上有很多app可以學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以看看有沒有合適的，給孩子訂購(gòu)一份數(shù)學(xué)課程，也能學(xué)到很多東西。我認(rèn)為辦法有很多，關(guān)鍵在于孩子自己愿不愿意去學(xué)，你花錢補(bǔ)課效果不大，說(shuō)明你家孩子去補(bǔ)課，也沒有認(rèn)真聽，不會(huì)的問題沒有及時(shí)去問老師，所以達(dá)不到預(yù)想的效果！
最后建議家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)向，對(duì)于每天所學(xué)的知識(shí)，放學(xué)后讓孩子復(fù)述一遍，數(shù)學(xué)書本上再檢查一遍孩子有沒有做錯(cuò)的，告訴孩子不懂的可以請(qǐng)教老師，或者我們，不能不懂裝懂，不會(huì)的不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)！我相信總有一種方法適合孩子！
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